SESIÓN+1+MASCULINIDADES+IGUALITARIAS

**Masculinidades Igualitarias. ** La masculinidad en cuanto a cualidades y rasgos que se asignan a un sexo no son construcciones estáticas, sino que están en constante cambio. A lo largo de los contenidos de esta primera sesión del **Plan de Acción Tutorial con Perspectiva de Género** podremos comprobar los cambios que se han ido produciendo en esa construcción social de la masculinidad. Las actividades y ejercicios propuestos nos harán reflexionar sobre el concepto de masculinidad que tenemos, invitándonos a deconstruir la masculinidad tradicional a través de las actividades propuestas y, con ello, a prevenir y erradicar una de las más terribles lacras sociales del siglo XXI: la violencia de género. La violencia de género representa una de las formas más extremas del sexismo fruto de la desigualdad entre mujeres y hombres. = OBJETIVOS: = 1. Comprender el funcionamiento del sistema sexo-género como una construcción socio-cultural que configura las identidades masculina y femenina, propiciando el conocimiento de cada cual como sujeto social y favoreciendo la comprensión y el acercamiento a la realidad del otro/a. 2. Analizar y reflexionar sobre los modelos culturales dominantes y la masculinidad tradicional para reconocer los principales obstáculos que impiden la igualdad y para entender el sexismo y la violencia de género como un problema que tiene sus raíces en la estructura socio-económica y en las ideologías de género que impregnan nuestra cultura. 3. Prevenir y erradicar la violencia de género. 4. Reconocer los comportamientos y las actitudes que configuran la violencia de género hacia las mujeres, identificando sus causas, adoptando una postura crítica y de denuncia ante los mismos. 5. Reflexionar sobre los condicionamientos sociales de género en el desarrollo personal y de las propias actitudes y comportamientos, adoptando una postura crítica frente a los mismos que favorezca un desarrollo integral y autónomo de la personalidad, al margen de la pertenencia a uno u otro sexo. 6. Trabajar la actitud de los chicos ante la igualdad y ante la vida como varones. 7. Conocer hombres referentes de las Nuevas Masculinidades. 8. Reconocer y reflexionar sobre los falsos mitos de la violencia de género y las actitudes y comportamientos que estos generan, adoptando una postura crítica frente a los mismos que favorezca una prevención real de esta lacra social en nuestra sociedad. = CONTENIDOS: = = CRITERIOS DE EVALUACIÓN: = = COMPETENCIAS CLAVE =  Comunicación lingüística (CCL): actividades de comprensión y expresión oral y de compresión y expresión escrita. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT): interpretación de gráficas y estadísticas. Competencia digital (CD): uso de las nuevas tecnologías. Ordenador y pizarra digital de clase. Búsqueda de información a través de Internet.  Competencia aprender a aprender (CAA): reflexionar sobre lo aprendido y el proceso seguido. Técnicas de compresión textual. Competencias sociales y cívicas (CSC): tomar conciencia de la importancia de prevenir y erradicar conductas que deriven y potencien la violencia de género. Trabajar la actitud del alumnado ante las Nuevas Masculinidades. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;"> Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEP): Conocimiento de referentes de las Nuevas Masculinidades <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">y Conciencia y expresiones culturales (CEC): Tema de igualdad entre hombres y mujeres. Perspectiva trasversal de género. = TEMPORALIZACIÓN: = <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Entre 3 ó 4 sesiones, según se considere necesario, dependiendo de las características del grupo. De cada sesión la coordinadora del PDI entregará una FICHA DIDÁCTICA de trabajo elaborada por ella. Una vez trabajado todo el material se realizará el **Manifiesto contra la Violencia de Género** para su lectura en el acto institucional del 25 de noviembre. = ESPACIOS: = <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Aula, Espacios del centro educativo, Internet en general. = RECURSOS: = <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Recursos impresos: Propuesta didáctica realizada por la responsable del Plan de Igualdad, Mercedes Sánchez Vico. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Recursos digitales: Archivo PDF de la Propuesta didáctica realizada por la responsable del Plan de Igualdad. Página web de coeducación del centro: www.igualdadegeneroenred.wikispaces.com. Ordenador y acceso a Internet. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">Otros recursos:Material de visionado, pizarra digital o proyector.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 29.5pt;">SESIÓN 1: **
 * 1) 1. Conceptos: sexo, género, igualdad, sexismo, estereotipos y roles de género, violencia de género, machismo y micromachismos.
 * 2) 2. Características de la masculinidad tradicional frente a las nuevas masculinidades.
 * 3) 3. Ideología de varones con masculinidad alternativa.
 * 4) 4. Prevención y erradicación de la violencia de género.
 * 5) 5. Tipos de violencia de género.
 * 6) 6. Ruptura con los falsos mitos de la violencia de género.
 * 7) 7. Manifiesto de la clase contra la violencia de género
 * 8) 1. Comprender que mujeres y hombres no son seres dados e inmutables sino sujetos históricos construidos socialmente, siendo conscientes de que las condiciones y situaciones vitales son transformables y se debe trabajar en pro de una vida más libre, igualitaria y justa.
 * 9) 2. Trabajar en equipo participando activamente en las actividades.
 * 10) 3. Distinguir los elementos genéticos y culturales que conforman la propia identidad de la masculinidad, valorando la importancia de los mismos en el desarrollo de los estereotipos y roles de género.
 * 11) 4. Adquirir habilidades y actitudes que le ayuden a hacer frente a la violencia de género.
 * 12) 5. Exponer y argumentar las propias ideas participando activamente en debates donde se traten dilemas morales o aspectos controvertidos en relación a las relaciones entre mujeres y hombres.
 * 13) 6. Manifestar actitudes de respeto y solidaridad hacia las víctimas de la desigualdad de género, identificando y rechazando comportamientos que puedan considerarse malos tratos o falta de respeto hacia las mujeres.
 * 14) 7. Buscar, seleccionar y analizar críticamente desde la perspectiva de género la información obtenida a través de distintas fuentes, argumentando las propias ideas por escrito u oralmente.